隨著新興信息技術(shù)和人工智能的發(fā)展，教育信息化成為勢(shì)不可擋的潮流，如何更新教育理念、創(chuàng)新教育模式、優(yōu)化教育評(píng)價(jià)成為亟待解決的問(wèn)題。
秉持“樹(shù)本礪新”核心理念，追尋“智啟未來(lái)”教育夢(mèng)想，重慶市第十八中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“重慶十八中”)深入貫徹《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和教育部提出的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，以智慧校園建設(shè)與實(shí)踐推動(dòng)教育深層次變革，真正向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
全面構(gòu)建以云計(jì)算為核心，以教學(xué)和管理數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)的多種類(lèi)應(yīng)用；一網(wǎng)連通三校，各子系統(tǒng)相互融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；逐步實(shí)現(xiàn)校園信息智能化采集與傳輸，智能化處理與控制，智能化顯示與推送……隨著智慧校園建設(shè)各項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，重慶十八中學(xué)智慧校園2.0版本已日漸豐滿(mǎn)，一幅“智慧”基石上生機(jī)勃勃的教育新生態(tài)畫(huà)卷已躍然眼前。
賦能教育改革
智慧管理激活教育新生態(tài)
作為擁有70余年辦學(xué)歷史的名校，重慶市第十八中學(xué)一路走來(lái)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)，建立了完善的教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系。隨著教育信息化的不斷深入，如何在布局教育信息化、建設(shè)智慧校園上繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)？自2016年成為“重慶市教育信息化試點(diǎn)單位”和2017年成為“重慶市智慧校園試點(diǎn)單位”以來(lái)，重慶十八中高度重視，積極組織、有序推進(jìn)學(xué)校智慧校園建設(shè)，并從更新建設(shè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施、建立基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)、打造數(shù)字化學(xué)習(xí)空間和完善家校互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)等方面為教學(xué)質(zhì)量升級(jí)提供支撐，促進(jìn)信息技術(shù)和教學(xué)改革的深度融合，教育管理能力和治理水平明顯提升，逐步打開(kāi)了智慧校園建設(shè)的新局面。
據(jù)重慶十八中信息中心主任卿鋼介紹，學(xué)校以云平臺(tái)為匯聚統(tǒng)合中心，按照“網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、資源集成、使用普及”的總體思路，同時(shí)在組織保障和管理制度機(jī)制保障的雙重保險(xiǎn)下，校園信息化環(huán)境建設(shè)有力有序有效地大步推進(jìn)。
具體而言，在基礎(chǔ)設(shè)備和環(huán)境保障方面，學(xué)校對(duì)觀音橋、鐵山坪和御龍?zhí)旆?個(gè)校區(qū)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)迭代，構(gòu)建起高可靠性、高速互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋運(yùn)行環(huán)境。此外，在平臺(tái)融合建設(shè)和數(shù)據(jù)共享方面，學(xué)校構(gòu)建了“112+N”信息平臺(tái)體系，打破信息孤島，構(gòu)建智慧教學(xué)管理平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)、師生海量閱讀平臺(tái)、家校互動(dòng)平臺(tái)等多種應(yīng)用。不僅如此，學(xué)校還注重未來(lái)學(xué)校的布局，致力于打造智慧教室、創(chuàng)客中心、人文/自然科學(xué)中心、錄播中心等多種數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，做到“人人、時(shí)時(shí)、處處”享有優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)的常態(tài)化運(yùn)行狀態(tài)，構(gòu)造適應(yīng)未來(lái)的教育理念和學(xué)習(xí)方式。
突破時(shí)空限制
智慧教學(xué)激發(fā)課改新思路
課前，借助云平臺(tái)提供的云資源進(jìn)行備課，讓老師們充分體會(huì)到了智慧教學(xué)帶來(lái)的高效與減負(fù)；
課中，老師手持智能移動(dòng)終端打開(kāi)云資源直接授課，將講臺(tái)延伸至了教室各處，學(xué)生也手持終端，實(shí)現(xiàn)多屏互動(dòng)、多人互動(dòng)、分組學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)反饋，讓課堂更為“精準(zhǔn)”；
課后，老師布置與批改在線(xiàn)作業(yè)，學(xué)生在線(xiàn)進(jìn)行測(cè)評(píng)練習(xí)已成為常態(tài)，平臺(tái)自動(dòng)生成的練習(xí)內(nèi)容及結(jié)果方便師生查看，輔助教師對(duì)學(xué)生作出過(guò)程性評(píng)價(jià)；
同時(shí)，通過(guò)云技術(shù)，師生們還能連接兩個(gè)不同地域的云互動(dòng)課堂，實(shí)現(xiàn)同步、協(xié)同、雙師制授課教學(xué)，促進(jìn)教育公平與均衡發(fā)展。
這是重慶十八中基于智慧教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)“云+端+資源”的架構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)的“云服務(wù)、云互動(dòng)、云協(xié)同”智慧課堂模式。同時(shí)也是學(xué)校積極為師生提供集多應(yīng)用于一體的虛擬空間教研學(xué)習(xí)工具，突破時(shí)空限制，創(chuàng)造智慧學(xué)習(xí)空間的生動(dòng)寫(xiě)照。
終端是智慧教學(xué)的載體。課堂上師生人手一臺(tái)的智慧云終端，是遵循教育特性，遵從教師和學(xué)生應(yīng)用需求及行為習(xí)慣的特別定制。教師專(zhuān)用終端內(nèi)設(shè)數(shù)字教材、內(nèi)置備課平臺(tái)、互動(dòng)教學(xué)軟件及學(xué)科工具，支持教師備課、教學(xué)及與家長(zhǎng)溝通等教學(xué)活動(dòng)，還對(duì)接教師研修平臺(tái)，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展培訓(xùn)；學(xué)生專(zhuān)用終端除內(nèi)置數(shù)字教材外，更匯聚眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，并預(yù)置了豐富教育應(yīng)用，貫穿課前、課中、課后學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
課程是智慧教學(xué)的核心。重慶十八中探索已久的“四T課程”體系也充分利用大數(shù)據(jù)做支撐，將數(shù)字化學(xué)習(xí)空間與課程相融合，讓內(nèi)容匹配更精準(zhǔn)、課程體系更科學(xué)、課堂內(nèi)涵更豐富、未來(lái)特征更明顯，全面提升了學(xué)校教育教學(xué)水平，也不斷提高了學(xué)校教師隊(duì)伍整體應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。
立足現(xiàn)狀、著眼未來(lái)，正如校長(zhǎng)羅丞所說(shuō)，“我們不能改造未來(lái)，但是我們可以站在眺望未來(lái)的最前沿給予孩子一些助力。”如今，重慶十八中正聚焦打造未來(lái)校園、推動(dòng)未來(lái)管理、培養(yǎng)未來(lái)教師、探索未來(lái)課程、建構(gòu)未來(lái)課堂、培養(yǎng)未來(lái)學(xué)生6個(gè)維度，構(gòu)建多樣化、無(wú)邊界的智慧教育體系。據(jù)介紹，目前學(xué)校大數(shù)據(jù)建設(shè)已初具雛形。未來(lái)，學(xué)校將依托在現(xiàn)有信息化基礎(chǔ)環(huán)境和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)，基于人臉識(shí)別和人工智能技術(shù)的拓展走班選課、校園移動(dòng)支付、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析等應(yīng)用，并結(jié)合前期數(shù)據(jù)的積累，建立大數(shù)據(jù)分析，形成智慧教學(xué)、智慧管理，達(dá)成“智慧校園”全面應(yīng)用，為全校師生乃至區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展賦能添彩。
信息化特色：學(xué)校實(shí)現(xiàn)了1張網(wǎng)連通三校區(qū)、1個(gè)大數(shù)據(jù)云計(jì)算中心、桌面和移動(dòng)雙平臺(tái)以及多種智慧應(yīng)用的“112+N”教育信息化體系，覆蓋教學(xué)、家校、辦公、宣傳、數(shù)據(jù)和安防六大場(chǎng)景的一體化智慧校園。
相關(guān)榮譽(yù)：學(xué)校先后獲評(píng)“教育部在線(xiàn)教育研究中心智慧教學(xué)試點(diǎn)單位”“重慶市新型智慧城市建設(shè)示范項(xiàng)目”“重慶市教育信息化示范學(xué)校”“重慶市智慧校園建設(shè)示范校”“重慶市教育信息化先進(jìn)單位”“智能江北十大大數(shù)據(jù)智能化優(yōu)秀應(yīng)用案例”等。
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